#emtacl10: Tonkin over ebooks

Laat een reactie achter

Remix, repackage, deliver: A case study for the ebook platform
Emma Tonkin
(UKOLN, University of Bath)

UKOLN: digital information management

Open access: definitie: free access to articles, data etc..  Jawel, maar denk ook aan:

  • juiste formaat
  • rewuirements
  • metadata
  • beschikbaarheid
  • constraints

Als je iets online zet: wat gebeurt er dan mee?

  • onverwachte resultaten
  • onvoorspelbaar hoe het toegepast gaat worden: dat zie je vaak (iets kan ineens viral gaan)
  • This is a good thing

Enabling technology is een goed idee. Gebruik wat er al is: Slideshare bijv. dat is vaak goedkoop en als je zelf iets bouwt, loop je een groot risico

De gedachte achter ebooks (overal mee naar toe kunnen nemen) is al oud.

De eerste ebooks readers uit 1990 waren te zwaar, te groot, te korte batterijduur etc.

Bistable screens: weinig tot geen power nodig om image vast te houden. Werkt vrij goed als het zonnig is.

Amazon B&N en iTunes: closely-managed hardware. vanuit china komen tamelijk goedkope clones.

Veel formaten aanwezig: ePub is populair en PDF ook (ePub-like) en PDF-esque. Bdien zijn ontwikkeld om overal op gebruikt te kunnen worden: doel van PDF is om het docment er overal hetzelfde op uit te laten zien.

Conversie ePub/PDF:

  • wie doet dat auteur? repository manager? end-users?
  • wat als formaat weer wijzigt?
  • lazy solution

Licencing: wat mag je doen?

———— nou gaat ze zo snel dat t niet bij te houden is: zie straks de ppt ———-

Losse kreten:

  • Apache POI: usefull PDF access
  • metadata extraction: large an of worms
  • Good enough
  • Als je de teskt hebt, samen met de metadata in book EPUB.
  • building a toolchain
  • delevery: als je ze hebt, hoe geef je ze dan uit?
  • Rockbox
  • linux hacken niet te adviseren
  • nook -= android daar kun je wel dingen mee doen
  • open firmware: http://openinkpot.org
  • migration
  • search en annotation is important
  • interface elemants
  • non-linear acces
  • sharing links
  • supporting access
  • evaluatin readability

Conclusions

  • open standards
  • eBook
  • startup costs

#emtacl10: Sheikh over information skills for students

Laat een reactie achter

Developing and mobilizing the information skills for students on the move: a study of information literacy content development and delivery in practice
Hassan Sheikh
(The Open University)

OU: open university is de grootste universiteit in UK.  Ze hebben geen campus, wel een bibliotheek. Maar omdat ze veel op afstand doen heeft dat ook zijn repercussie op de bibliotheek.
93 stafleden, geen postuitleen, toegang tot elektronische bronnen, veel via mail en helpdesk. Systemen als Safari ed ontwikkelen.

Verschillende devices.

Waarom mobiele diensten?

  • toenemende vraag
  • flexibel voor distance learning
  • snel en efficiënt WiFi of toegang tot data diensten
  • caters voor verschillende typen leren
  • approriate and to the point
  • empowers students to engage when it suits them

safari

  • ontwikkel informatievaardigheden
  • test voortgang
  • mobile Safari
  • ESL templates /  ADR (Canada)
  • organiseren van informatie

iKnow

  • informatievaardigheden voor werkplaats
  • multi-market audience
  • mixen van leren, luisteren en video

Learning object generator tool (LOG)

  • in huis ontwikkeld
  • template
  • content optimized by ADR
  • 90 wooorden pr pagina
  • content package function  exporting to other systems as VLEs

Skills on the move: hands-on workshop

Andere projecten mbt mobiele diensten:

  • mobile open library 2.0
  • iphonen and smartphone versions
  • experimenten met SMS diensten zoals reclameringen
  • custom search interface
  • mobile VLE project
  • provide digital literacy on mobiles

Verdere plannen:

  • verder gaan met ontwikkelingen: mobiel is de toekomst
  • gebruikersonderzoek: wat hebben ze nodig
  • literacy materiaal vinden
  • samenwerken met anderen: niet t wiel opnieuw uitvinden
  • VLE

#emtacl10: RefMobile

Laat een reactie achter

The impact of going mobile: RefMobile
Martin Blomkvist
(ProQuest)

Refmobile –  Working with RefMobileTwitter

Refworks is in 2009 met een mobiele versie begonnen; het paste in hun scala van ontwikkelingen.

Web-based systeem van referentie management, in mei komt de nieuwe lay-out online. De huidige ziet er inderdaad wat ouderwets uit.

Er zijn meer dan 3 miljoen gebruikers, en ze hanteren 9 talen. Geen van de concurrenten heeft nog een mobiele versie. 80% van hn gebruikers hebben een hogere opleiding.

De vraag was: voor welk platform gaan we ontwikkelen?  Maar 3% gebruikt iphone, daarnaast veel anderen Blackberry, dus een web platform was wel voor de hand liggend om alle gebruikers te kunnen bereiken.

Wat wil je gebruiken op een klein scherm zien / wat heb je ‘onderweg’ nodig?

  • folders
  • alle references kunnen zien
  • toevoegen van references via smart ADD: toevoegen via Pubmed ID. ISBN of zoiets
  • kleine notes kun je toevoegen

Ze verwachten een forse toename van het gebruik aan het einde van het jaar. Het is gratis voor RefWorks gebruikers.

Eind dit jaar komt er een iPhone app voor.

De groepscodes mag uitgegeven worden aan je eindgebruikers.

#emtacl10: e-books and paper books

Laat een reactie achter

The eBook reader and the legacy of the paper book
Andrea Gasparini, Alma Leora Culén and Geir Ugletveit
(University of Oslo)

iPad – Kindle – iliad – Sony – Nook

  • Nook ; daarmee kun je van de ene naar de andere reader uitlenen
  • iliad kun je aantekeningen maken is Linux
  • Kindle (Amazon) niet open source maar heeft veel titels
  • iPad andere techniek multitouch backligth system

Papieren boek

  • analoog
  • kwaliteit van papier heeft invloed op je reading experience
  • je kunt aantekeningen maken, voor en achteruit springen
  • uitlenen en bookmarks maken is geen probleem
  • 3D (zei hij droog 😉 )

Reading experience

  • actief – navigeren – herlezen
  • passief

Reading e-book; ze hadden een aantal in de uitlening:

  • studenten willen graag curriculum op ebook
  • navigatie niet zo gemakkelijk
  • bladzijden omslaan traag
  • links in de tekst kan afleiden, maar het kan ook veel toevoegen
  • je kunt al de boeken die je wilt steeds meenemen

Voordeel e-books

  • zoeken door alle teksten heen
  • laag papier gebruik
  • neem je hele bibliotheek overal mee naar toe

Nadeel e-books

  • voor studenten lastig te volgen waar de docent in de tekst is
  • springen door de tekst heen is lastig
  • 3D ontbreekt
  • ontbreken kleur

Eisen ebooks readers

  • mogelijkheid alles te doorzoeken
  • annoteren / highlightten
  • navigeren tussen de documenten
  • pagina oriëntatie en vaste layout

Conclusie

  • e-books kunnen nog niet volledig het gedrukte boek vervangen

—————–

Verbaast me wel dat ze zo weinig zeggen over het probleem met het lezen van PDFs: in een wetenschappelijke context is dat toch het gangbare formaat, en op dit moment  is het niet te doen om een PDF op een e-reader te lezen. Maar misschien bedoelen ze dat met die ‘vaste layout’.

Zie ook

#emtacl10: McCarthy over mobile portal

2 Reacties
Library trailblazing: implementing a student-focused, university-wide mobile portal

Graham McCarthy
(Ryerson University)

McCarthy weblog

Gaat meer over playing dan over  trailblazing.

Nog niet veel mensen hebben al een mobiel portaal voor de bibliotheek

Vanaf 2007 zijn ze begonnen met SMSen vanuit de catalogus. SMS via email van universiteit: gratis voor de zender.

Vraag aan studenten wat ze het liefste als informatie mobiel willen:

  • zijn er studieruimten vrij: book a room
  • openingstijden
  • wat hebben ze geleend
  • catalogus zoeken
  • artikelen zoeken

Bleek dat studenten de bibliotheek niet afzonderlijk zien, maar ook de informatie van de campus erbij wilden. Ze hebben er 4 maanden over gedaan om het te ontwikkelen met 2 bibliothecarissen, 2 webprogrammeurs en 1 graphic designer (dat was een art student).

Ze hebben allerlei schema’s gemaakt die je mobiel kunt vinden: naar kamers en faculteiten, reserveren kamers, nieuwsaggregator. De studenten kunnen zelf beslissen waar ze zich op willen abonneren.

Ze lenen laptops uit in de bibliotheek, via mobiele site kun je zien of er nog beschikbaar zijn.

Je hebt wel enthousiaste staf nodig om een mobiele site voor je bieb te maken, je moet van spelen met gadgets en mobiele apps houden en goedkeuring van de baas. Punt is wel dat je dan 2 sites moet bijhouden

Belang van deze actie:

  • actief betrokken zijn bij de innovatie van de  rest van de organisatie
  • bieb kan meer dan boeken
  • versterken banden met andere afdelingen
  • doen wat je het beste doet: je bent een dienstverlenende afdeling
  • verrijken van de learning experiences van studenten

Plannen:

  • mooiere interface, integratie met gewone website
  • nieuwe catalogusmodue
  • mobiele research guides maken
  • way finding met indoor GPS

Development tips

  • fast – obvious – easy
  • alleen relevante informatie opnemen, niet alles
  • rekening houden met diverse formaat van handen
  • denk ook aan andere device, platforms

Students love it!

Vraag; waarom geen app gemaakt?

Antw: daar hadden we geen geld voor

Http://www.ryenrson.ca/library/mobile/index.html

#emtacl10: Clarke over linking education data

Laat een reactie achter

Linking education data
Chris Clarke
(Talis)

TwitterPresentatie

Having worked in and around semantic technologies for five years, Chris Clarke currently leads Talis’ Education Division, which applies Talis’ innovative semantic web know-how to the learning technology domain. Working with leading Universities from around the globe, Chris and his team are helping customers unlock the potential of linked education data, realizing new value from existing data assets and assisting innovation in teaching and learning

Twitter –  weblog

Chris heeft nu een bril op, dat ziet er anders uit 😉 .

1 Technology evolution

Metafoor van golven (waves) worden daar vaak voor gebruikt. Dirsuptive voor de industrie bijv van papier naar digitaal.

Evolutie van internet Begon met PC era 1980-1990. Daarna web 1-2-3-4 … Hij deelt t ongeveer in decennia in: elke 10 jaar nieuw systeem.

Het millennium  heeft ook nogal invloed gehad.

Systems of record: studenten records, financiën, bibliotheeksystemen. 10-15 jaar geleden grote veranderingen, zijn eigenlijk wel klaar, je kunt er niet veel meer vernieuwing in verwachten. om die dingen aan elkaar te koppelen vraag wel eea.

Na 2000; meer faciliteren van interacties dan veranderen van grote systemen zelf. Transactions versus interactions

  • Helpen mensen met elkaar te interacteren.
  • De web 2 wereld speelt zich meer aan de andere kant van de firewall af dan daarvoor.
  • Cloud computing
  • Mobile technologies

2 Linked data

De nextwave: web 3.0. Data centred not document centred

web 1991:

  • ene document verwees naar de andere.
  • op informele manier documenten linken, je hoefde niet te weten hoe dat in elkaar stak. open protocols.
  • Designed for appropriation

Data designing voor appropriation is nu nodig. Standaardiseren van manieren waarop databases met elkaar kunnen communiceren. Op webnivo, op globale schaal.

2007: verschillende databases linken met elkaar DBpedia crawled wikipedia, haalt gestructureerde info  bijeen, factual data en publiceren dat.
RDF, FDAP, geonames, audiocenter, Flicker wrapper, open cyc,  RKB, W3C   etc.
Mensen gaan meer en meer data publiceren. in 2009 is dat exponentieel gegroeid.  Het is nu niet meer mogelijk iedereen te kennen die zich daar mee bezig houdt.

Voorbeeld voor linked data; libris (nationale catalogus van Zweden). Ziet er niet uit als linked data, omdat LD voor machines is, niet voor mensen. Op RDF manier worden allerlei onderdeeltjes samengevoegd. Elke resource geeft link.

Voorbeeld 2:  BBC wildlifefinder. BBC heeft enorme hoeveelheid content; sinds kort ook via RDF gepubliceerd. Ze halen ook data uit andere databases vandaan op basis van de RDF: ‘waar elders op het web wordt over dit concept gepraat.  Dataset als linkable , Mashups

Open data is a movement

Waarom?

Er zijn altijd meer slimme mensen buiten je eigen bedrijf dan binnen, hoe groot je organisatie ook is.  En waarom zou je t eigenlijk niet doen?

Voorbeeld mashup;  where did my tax go? omdat de regering van de UK al dat soort data open publiceert kun je dit soort mashups maken.

Voorbeeld 2: als je ergens gaat wonen kun je op basis van je postcode een regionaal nieuwsblad vragen.

Ordnance survey biedt nu ook open data aan; vroegen voorheen geld. Belangrijke verandering.

We staan nog maar aan het begin ervan, de belangrijkste disruption is niet de techniek, maar de mindset, houding, gedrag, politiek. Duurt nog wel 5-10 jaar voor dat mainstream wordt.

3 Open education

Kennis is publiek bezit. Gaat niet om gratis onderwijs, in de zin van niet betalen voor universitaire studie, maar het beschikbaar zijn van de kennis als zodanig. It is aleady happening.

Find reuse, remix.
Als we alle content open maken kan iedereen het vinden en er allerlei zaken mee doen.

Open educational resources

opening content is fase 1.

P2PU; kan alleen bestaand door de open content. Werkt voor sommigen erg goed, maar voor degenen die een certificaat willen niet, want die geven ze nl niet uit 😉 .

Studenten willen een textbook? waarom? niet voor de inhoud, maar ze willen een hardcopy om vast te houden en er doorheen te bladeren. De informtie zelf kun je net zo goed op het net zetten.

Open high school of utah

Talis Aspire: helpt mensen om de relaties tussen verschillende readinglisten te zien. Je kunt met Aspire de relatie tussen open databases  managen.

The real disruption is ook weer de verandering van policies, licences, en niet te vergeten; wie is de eigenaar.

Take aways:

  1. systems of records is still important
  2. embracing linked data
  3. challenge is not in technology but in policy and mindset

http://linkeddata.org

magazine semantic web Nodalities

vraag: how to archive scientific data?

antw: ruwe data opslaan is moeilijk (hij noemt een naam die ik niet versta – aanvullen). Marianne van der Heijden is bezig met een project over dit onderwerp en ze heeft een ‘lightning talk’ gehouden over archiveren van ruwe data. Zie de Presentatie

——–

Zie 5 min video: TED Talk:  Tim Berners-Lee: The year open data went worldwide

#emtacl10: samenwerkingsverband Tritonia

1 Reactie

Tritonia: joint educational technology and information services for five universities
Christina Flemming and Katri Rintamäki
(Tritonia Academic Library)

Tritonia serves research, education and studies at University of Vaasa, Vamk University of Applied Sciences, Åbo Akademi University in Vaasa and Jakobstad and Novia University of Applied Sciences and Hanken School of Economics in Vaasa.

We offer diverse library services in Finnish and Swedish, as well as in English. As a public academic library, the library is open for everyone. Our printed collections and E-collections primarily serve teaching and fields of research at the five universities and universities of applied sciences.

EduTech offers services in virtual teaching and the use of ICT primarily for the five organisations.

Taalprobleem: Fins, Zweeds, Engels. Tot 2009 hadden ze hun collectie in 5 grote groepen ingedeeld. Vanaf 2010 zijn er drie service onderdelen. Educational technology en information services is er een en daar zit de gehele bibliotheek onder.

Ze hebben een enkele OPAC, maar veel portals.  Aanvankelijk was de verwachting dat er centraal e-resources aangeschaft zouden worden, maar dat is niet uitgekomen vanwege licentie problemen. Daar ook dus!

Learning centre services: ze geven ook cursussen in gebruik van sociale media.

Toenemende self-service, zowel in web-based als in lokale diensten.

Kracht:

  • een enkele OPAC
  • neutrale arena om elkaar te ontmoeten, zowel studenten en onderwijzend personeel als mensen van de diverse universiteiten
  • moderne learning environment
  • verbeterde pedagogische en ICT vaardigheden
  • uitdagende omgeving

Zwakten

  • concept is moeilijk te overzien door gebruikers
  • licenties problemen: daarmee blijven databases ed teveel lokaal
  • special expertise raakt verloren door de generalisatie
  • veeleisend

Threaths

  • financiën
  • te gecompliceerd ownership model daarmee problematische marketing en ICT
  • diepe kennis raakt verloren omdat iedereen alles moet kunnen

Antwoord

  • Adapt and change!
  • leer veranderen te accepteren
  • leer om de onderlinge verschillen samen te brengen
  • ontwikkel diensten die genoodzaakt worden door de veranderingen in de universiteit

——

Aanvulling: tijdens de receptie  nog even met haar nagepraat. Waarom maken ze geen consortium? Punt is dat ze dat wel doen. Maar omdat de schaal relatief groot wordt, worden ook de kosten gigantisch.  Een aantal leveranciers gaat nl uit van potentiële gebruikers, en daar betaal je naar. Wat ze nu gaan doen is indelen in departementen. Als ze dan bijv een departement psychologie hebben, kunnen ze bijv daarvoor met APA een apart contract afsluiten waar de anderen, niet psychologen, dan niet bij kunnen.  Bijkomend probleem is dan de toegang op IP: dan moet je dus met inloggen gaan werken.

Eigenlijk is het toch absurd dat leveranciers je zulke problemen bezorgen of op je kosten kunnen jagen.  Meestal wordt er helemaal geen gebruik gemaakt van de -potentiële- toegang tot  bepaalde informatie door disciplines die daar helemaal geen interesse in hebben, en het beschikbaar stellen kost de leverancier ook niets extra’s, dus wat doen ze moeilijk …