#emtacl10: Tonkin over ebooks

Laat een reactie achter

Remix, repackage, deliver: A case study for the ebook platform Emma Tonkin (UKOLN, University of Bath) UKOLN: digital information management Open access: definitie: free access to articles, data etc..  Jawel, maar denk ook aan: juiste formaat rewuirements metadata beschikbaarheid constraints Als je iets online zet: wat gebeurt er dan mee? onverwachte resultaten onvoorspelbaar hoe het […]

Beoordeel dit:

#emtacl10: Sheikh over information skills for students

Laat een reactie achter

Developing and mobilizing the information skills for students on the move: a study of information literacy content development and delivery in practice Hassan Sheikh (The Open University) OU: open university is de grootste universiteit in UK.  Ze hebben geen campus, wel een bibliotheek. Maar omdat ze veel op afstand doen heeft dat ook zijn repercussie […]

Beoordeel dit:

#emtacl10: RefMobile

Laat een reactie achter

The impact of going mobile: RefMobile Martin Blomkvist (ProQuest) Refmobile –  Working with RefMobile – Twitter Refworks is in 2009 met een mobiele versie begonnen; het paste in hun scala van ontwikkelingen. Web-based systeem van referentie management, in mei komt de nieuwe lay-out online. De huidige ziet er inderdaad wat ouderwets uit. Er zijn meer […]

Beoordeel dit:

#emtacl10: McCarthy over mobile portal

2 Reacties

Library trailblazing: implementing a student-focused, university-wide mobile portal Graham McCarthy (Ryerson University) McCarthy weblog Gaat meer over playing dan over  trailblazing. Nog niet veel mensen hebben al een mobiel portaal voor de bibliotheek Vanaf 2007 zijn ze begonnen met SMSen vanuit de catalogus. SMS via email van universiteit: gratis voor de zender. Vraag aan studenten […]

Beoordeel dit:

#emtacl10: Clarke over linking education data

Laat een reactie achter

Linking education data Chris Clarke (Talis) Twitter – Presentatie Having worked in and around semantic technologies for five years, Chris Clarke currently leads Talis’ Education Division, which applies Talis’ innovative semantic web know-how to the learning technology domain. Working with leading Universities from around the globe, Chris and his team are helping customers unlock the […]

Beoordeel dit:

#emtacl10: samenwerkingsverband Tritonia

1 Reactie

Tritonia: joint educational technology and information services for five universities Christina Flemming and Katri Rintamäki (Tritonia Academic Library) Tritonia serves research, education and studies at University of Vaasa, Vamk University of Applied Sciences, Åbo Akademi University in Vaasa and Jakobstad and Novia University of Applied Sciences and Hanken School of Economics in Vaasa. We offer […]

Beoordeel dit:

#emtacl10: Novosel over social networking

Laat een reactie achter

To face or not to face: faculty of humanities and social sciences library social networking Višnja Novosel (University of Zagreb) linkedin 31 collecties – 3100 tijdschriften – 28 bibliothecarissen – 28 subject librarians – 650k boeken Net-generation is nu bijna op t einde, beginnen nu met millenniums multi-tasking veel sociale netwerken In Kroatië is Facebook […]

Beoordeel dit:

#emtacl10: Toon over repositories and pooling in Scotland

Laat een reactie achter

Taking the plunge: repositories and Research Pooling in Scotland James Toon  (University of Edinburgh ERIS (Enhancing Repositroy Structure in Scotland) project manager. Dat is ook de titel van zijn weblog,  funded by JISC. The purpose of the ERIS project is to develop – in close partnership with researchers and their institutions’ repository managers – a […]

Beoordeel dit:

#emtacl10: Brandtzæg over sociale media

1 Reactie

Petter Bae Brandtzæg (SINTEF)  Research disclosures in social media weblog – linkedin – slideshare (deze presentatie) Petter Bae Brandtzæg received his Master degree in Social Psychology from the Norwegian University of Technical Science in 2000. He joined SINTEF ICT and the Department of Cooperative and Trusted Systems in May 2000. He has been project manager in several research […]

Beoordeel dit: